Demokratie und Erziehung: Eine Einleitung in die philosophische Pädagogik (Beltz Taschenbuch / Essay)

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Demokratie und Erziehung: Eine Einleitung in die philosophische Pädagogik (Beltz Taschenbuch /...
"Demokratie und Erziehung: Eine Einleitung in die philosophische Pädagogik" von Gudrun und Harald Hylla bietet eine umfassende Untersuchung der Verbindung zwischen demokratischen Prinzipien und Bildungsprozessen. Das Buch beleuchtet, wie Erziehung dazu beitragen kann, demokratische Werte zu fördern und zu festigen. Die Autoren diskutieren verschiedene philosophische Ansätze zur Pädagogik und analysieren deren Relevanz für eine demokratische Gesellschaft. Sie argumentieren, dass Bildung nicht nur Wissen vermitteln sollte, sondern auch kritisches Denken, Partizipation und Verantwortung fördern muss. Durch die Verknüpfung von Theorie und Praxis geben sie Lehrenden wertvolle Impulse, um Bildung als Mittel zur Stärkung der Demokratie einzusetzen.

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Demokratie und Erziehung: Eine Einleitung in die philosophische Pädagogik (Beltz Taschenbuch / Essay)
Binding : Taschenbuch, Edition : 5, Label : Beltz, Publisher : Beltz, medium : Taschenbuch, numberOfPages : 517, publicationDate : 2011-03-11, authors : John Dewey, translators : Hylla, Gudrun u.Harald, publishers : Jürgen Oelkers, languages : german, ISBN : 340722057X

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ID: 21031413033

Demokratie und Erziehung
Ein Schlüsselwerk der internationalen Reformpädagogik. Systematisch begründet der amerikanische Philosoph und Pädagoge Erziehung und Demokratie als Formen 'gemeinsamer und miteinander geteilter Erfahrung'. Die Schule als Modell für Demokratie wird zur Grundlage des Lehrens und Lernens in modernen Gesellschaften. 'Demokratie und Erziehung', 1916 erstmals erschienen, gilt als das Hauptwerk John Deweys und als Schlüsselwerk der internationalen Reformpädagogik. Dewey entwickelt eine moderne Pädagogik aus der Idee, 'Erziehung' als demokratische Erfahrung zu begründen, wie andererseits 'Demokratie' als Medium der Erziehungserfahrung zu verstehen. Erziehung ist nicht Funktion oder Instrument der Politik, sondern sie verwirklicht sich als Demokratie. Die Schule wird zur 'Keimzelle' der demokratischen Gesellschaft. Deweys Forderung nach einer Schule, die sich nicht als Ort gesellschaftlicher Reproduktion, sondern als Ort gesellschaftlicher Transformation versteht, sein Verständnis von Schule als Modell für Demokratie ist auch in der heutigen Erziehungswissenschaft noch aktuell. Den zweiten Teil seines Werkes bestimmen sehr konkrete Ausführungen zur Methodik und Didaktik der Schule als Lernumwelt, in deren Mittelpunkt er den Begriff des 'Erfahrungslernens' stellt. Diese Ausgabe schließt mit einer umfangreichen, aktualisierten Auswahlbibliografie. [...]

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ID: 16561292545

Dewey, John: Demokratie und Erziehung
Ein Schlüsselwerk der internationalen Reformpädagogik. Systematisch begründet der amerikanische Philosoph und Pädagoge Erziehung und Demokratie als Formen "gemeinsamer und miteinander geteilter Erfahrung". Die Schule als Modell für Demokratie wird zur Grundlage des Lehrens und Lernens in modernen Gesellschaften. "Demokratie und Erziehung", 1916 erstmals erschienen, gilt als das Hauptwerk John Deweys und als Schlüsselwerk der internationalen Reformpädagogik. Dewey entwickelt eine moderne Pädagogik aus der Idee, "Erziehung" als demokratische Erfahrung zu begründen, wie andererseits "Demokratie" als Medium der Erziehungserfahrung zu verstehen. Erziehung ist nicht Funktion oder Instrument der Politik, sondern sie verwirklicht sich als Demokratie. Die Schule wird zur "Keimzelle" der demokratischen Gesellschaft. Deweys Forderung nach einer Schule, die sich nicht als Ort gesellschaftlicher Reproduktion, sondern als Ort gesellschaftlicher Transformation versteht, sein Verständnis von Schule als Modell für Demokratie ist auch in der heutigen Erziehungswissenschaft noch aktuell. Den zweiten Teil seines Werkes bestimmen sehr konkrete Ausführungen zur Methodik und Didaktik der Schule als Lernumwelt, in deren Mittelpunkt er den Begriff des "Erfahrungslernens" stellt. Diese Ausgabe schließt mit einer umfangreichen, aktualisierten Auswahlbibliografie. [...]

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ID: 23231649064

Demokratie und Erziehung
Ein Schlüsselwerk der internationalen Reformpädagogik. Systematisch begründet der amerikanische Philosoph und Pädagoge Erziehung und Demokratie als Formen 'gemeinsamer und miteinander geteilter Erfahrung'. Die Schule als Modell für Demokratie wird zur Grundlage des Lehrens und Lernens in modernen Gesellschaften. 'Demokratie und Erziehung', 1916 erstmals erschienen, gilt als das Hauptwerk John Deweys und als Schlüsselwerk der internationalen Reformpädagogik. Dewey entwickelt eine moderne Pädagogik aus der Idee, 'Erziehung' als demokratische Erfahrung zu begründen, wie andererseits 'Demokratie' als Medium der Erziehungserfahrung zu verstehen. Erziehung ist nicht Funktion oder Instrument der Politik, sondern sie verwirklicht sich als Demokratie. Die Schule wird zur 'Keimzelle' der demokratischen Gesellschaft. Deweys Forderung nach einer Schule, die sich nicht als Ort gesellschaftlicher Reproduktion, sondern als Ort gesellschaftlicher Transformation versteht, sein Verständnis von Schule als Modell für Demokratie ist auch in der heutigen Erziehungswissenschaft noch aktuell. Den zweiten Teil seines Werkes bestimmen sehr konkrete Ausführungen zur Methodik und Didaktik der Schule als Lernumwelt, in deren Mittelpunkt er den Begriff des 'Erfahrungslernens' stellt. Diese Ausgabe schließt mit einer umfangreichen, aktualisierten Auswahlbibliografie. [...]

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ID: 24387990482

Demokratie und Erziehung
Ein Schlüsselwerk der internationalen Reformpädagogik. Systematisch begründet der amerikanische Philosoph und Pädagoge Erziehung und Demokratie als Formen 'gemeinsamer und miteinander geteilter Erfahrung'. Die Schule als Modell für Demokratie wird zur Grundlage des Lehrens und Lernens in modernen Gesellschaften. 'Demokratie und Erziehung', 1916 erstmals erschienen, gilt als das Hauptwerk John Deweys und als Schlüsselwerk der internationalen Reformpädagogik. Dewey entwickelt eine moderne Pädagogik aus der Idee, 'Erziehung' als demokratische Erfahrung zu begründen, wie andererseits 'Demokratie' als Medium der Erziehungserfahrung zu verstehen. Erziehung ist nicht Funktion oder Instrument der Politik, sondern sie verwirklicht sich als Demokratie. Die Schule wird zur 'Keimzelle' der demokratischen Gesellschaft. Deweys Forderung nach einer Schule, die sich nicht als Ort gesellschaftlicher Reproduktion, sondern als Ort gesellschaftlicher Transformation versteht, sein Verständnis von Schule als Modell für Demokratie ist auch in der heutigen Erziehungswissenschaft noch aktuell. Den zweiten Teil seines Werkes bestimmen sehr konkrete Ausführungen zur Methodik und Didaktik der Schule als Lernumwelt, in deren Mittelpunkt er den Begriff des 'Erfahrungslernens' stellt. Diese Ausgabe schließt mit einer umfangreichen, aktualisierten Auswahlbibliografie. [...]

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